В монографии изложены лингвориторические основы проектирования инновационного процесса подготовки студентов педагогических вузов в области речемыслительной культуры и результаты апробации разработанной модели. Адресуется специалистам - педагогам, лингвистам, психологам, методистам; студентам, аспирантам, преподавателям гуманитарных дисциплин.