На момент начала преподавания информатики в школе компьютеры воспринимались как некое чудо. Мотивация к изучению этого предмета в те годы была весьма сильной, так как информатика позволяла лишний раз прикоснуться к некой компьютерной магии. В настоящее же время, когда компьютер из разряда чудес перекочевал в общество бытовых приборов, доступ к которым во многих семьях практически неограничен, мотивация лежит уже внутри самого предмета. В частности, создавать и поддерживать мотивацию возможно с помощью творческих заданий или нестандартных задач.